وفي سنة 1420هـ تم إصدار نموذج خاص لتقويم الأداء الوظيفي لشاغلي وظائف المرشدين الطلابيين وتم إلحاقه بالجزء الخاص بالوظائف التعليمية. #أ. أجزاء نماذج التقويم: 1) القسم الأول: معلومات عامة مثل الاسم، مؤهله العلمي، الدورات التي أكملها بنجاح، تاريخ أخر تقرير أداء عنه، والتقدير الذي حصل عليه، وظيفته، مرتبها، رقمها، موقعها الإداري والجغرافي. 2) القسم الثاني: العناصر التي يتم تقويم أداء الموظف على أساسها. 3) القسم الثالث: للملاحظات العامة عن الموظف. ولا يوجد هذا القسم في النموذج الخاص بتقويم المستخدمين والمعينين على بند الأجور والوظائف المؤقتة. 4) القسم الرابع: التقدير الكلي للدرجات، والتقدير النهائي للموظف. 5) القسم الخامس: يبين المقوم مقدار التحسن الذي طرأ على أداء الموظف منذ أخر تقرير أُعد عنه، التوصيات العامة لتطوير قدرات الموظف إن وُجدت. 6) القسم السادس والأخير: يمكن لمعتمد التقارير أن يبدي ملاحظاته على التقرير. #ب. عناصر التقويم: تم تقسيم عوامل التقويم إلى ثلاث مجموعات رئيسية هي الأداء الوظيفي، الصفات الشخصية، العلاقات مع الآخرين. وتضمنت كل مجموعة عددا من العناصر الفرعية تختلف باختلاف المجموعة الوظيفية الخاضعة للتقويم، وكذلك باختلاف المراتب الوظيفية.
فيما وجه وزير الخدمة المدنية سليمان الحمدان، بتأجيل نفاذ لائحة الوظائف التعليمية الصادرة في 9 /10 /1440، ليكون في تاريخ 10 /11/ 1441 الموافق 1 /7/ 2020 على أن يعمل بها بموجب التعديلات الجديدة من تاريخ النفاذ، اطلعت «الوطن» على مسودة التعديلات التي بلغت 16 تعديلا مع إضافة فقرات جديدة، بنقل الموظف إلى رتبة معلم متقدم من يمارس مهمات مشرف تربوي قبل تاريخ 19 /4/ 1441 إذا كان من شاغلي أحد المستويات (السادس أو الخامس أو الرابع)، كما ينقل إلى رتبة معلم متقدم من حصل على مؤهل الماجستير أو الدكتوراه عن طريق الإيفاد أو الابتعاث قبل تاريخ 19 /4/ 1441. وقد شمل أول تعديل حذف تعريف الأنشطة اللاصفية الوارد في المادة الأولى من اللائحة، وتعديل الفقرة 4 من المادة 9، حيث أصبح نصها «يلتزم شاغلو الوظائف التعليمية بالمشاركة في التخطيط والتصميم والبناء والتقويم للتعليم والتعلم وإدارة برامج وفعاليات الأنشطة الطلابية والمشاركة في عمليات التطوير المهني، وما يكلف به من أعمال إدارية وتنظيمية داخل المدرسة». وكان نص المادة قبل التعديل «يلتزم شاغلو الوظائف التعليمية بالمشاركة في الأنشطة اللاصفية، كالتخطيط والتصميم والبناء والتقويم للتعليم والتعلم وإدارة برامج وفعاليات الأنشطة اللاصفية، والمشاركة في عمليات التطوير المهني لنفسه ولزملائه، وما يكلف به من أعمال إدارية وتنظيمية داخل المدرسة».
ونصت الفقرة الفرعية قبل التعديل على: «أن يكون قد أمضى مدة لا تقل عن (6) سنوات في الرتبة التي يشغلها إذا كان حاصلا على الشهادة الجامعية، و(5) سنوات إذا كان حاصلا على شهادة الماجستير، و(4) سنوات إذا كان حاصلا على شهادة الدكتوراه، وتخفض كل مدة من هذه المدد سنة واحدة فقط عند النظر في ترقيته من رتبة معلم متقدم إلى رتبة معلم خبير». وجاء التعديل الخامس للفقرة الفرعية (ج) من الفقرة 1 من المادة 10 لتصبح: «أن يتحقق في أدائه الحد الأدنى من النقاط المخصصة للتطوير المهني» وذلك بعد أن نصت سابقا على «أن يتحقق في أدائه الحد الأدنى من النقاط المخصصة للتطوير المهني ونقاط تقويم الممارسات الإبداعية ذات الصلة الوثيقة بطبيعة عمله، ونقاط أثر التدريس على تعلم الطلاب وتحسين مستواهم التحصيلي». وفي التعديل السادس فقد تم حذف الفقرة 1 من المادة 12، والتي نصت على «أن يكون حاصلا على الشهادة الجامعية - على الأقل - في أحد التخصصات المناسبة لمجال التعليم». أما في التعديل السابع فقط تم تعديل الفقرة 6 من المادة 14 المتعلقة بحالات الإبعاد عن مزاولة مهنة التعليم، لتصبح على النحو التالي «سوء السلوك الأخلاقي بالإيذاء الجسدي أو التحرش داخل العمل أو خارجه، أو استغلال الوظيفة لإقامة علاقات غير شرعية».
زيادة أو نقصان عدد الأسنان. بعض الأمراض الوراثية. تعرض الجنين أو الطفل إلى عوامل خارجية. بعض العادات السيئة مثل مصّ الأصابع. القلع المبكر للأسنان اللبنية. القلع المتأخر للأسنان اللبنية. عواقب عدم انتظام الأسنان عدل تترتب على عيوب إطباق الاسنان عواقب عديدة منها: تسوس الأسنان. أمراض ما حول الأسنان. التعرض للكسر (خاصة القواطع الأمامية). مشاكل عملية مضغ الطعام. مشاكل النطق والكلام. طمر الأسنان. مشاكل في المفصل الفكي. تأثيرات نفسية. تصنيف عيوب إطباق الأسنان عدل حسب تصنيف أنجل تصنف عيوب إطباق الأسنان إلى: الصنف الأول. الصنف الثاني. الصنف الثالث. فحص وتشخيص عيوب الإطباق عدل إن عملية فحص وتشخيص عيوب الإطباق ووضع خطة العلاج من الخطوات المهمة في علاج تقويم الأسنان وهذه الخطوة تتضمن: تاريخ الحالة. الفحص العام. الفحص الداخلي والخارجي للوجه والأسنان. الفحوصات الوظيفية. دراسة قوالب الأسنان. الفحوصات الشعائية. الصور الفوتوغرافية. علاج عيوب إطباق الأسنان عدل بريكيت لتقويم الأسنان هو من أحدث طرق التقويم تقسم أجهزة تقويم الأسنان إلى ثلاثة اقسام: جهاز تقويم الأسنان الثابت. جهاز تقويم الأسنان المتحرك. جهاز تقويم الأسنان الوظيفي.
التاريخ عدل إدوارد أنجل أبو تقويم الأسنان الحديث كان تراكب الأسنان يمثل مشكلة كبيرة لبعض الأفراد منذ العصور القديمة، وتعود محاولات تصحيحها إلى أكثر من 1000 عام قبل الميلاد. وقد تم العثور على محاولات تقويمة من العصور اليونانية والاترورية وحتى الفرعونية. تعود أول محاولة مُسجلة لتقويم ازدحام الأسنان إلى أوليوس كورنليوس سيلسوس (25-50 ق. م. ) عندما أيد فكرة تأثير ضغط الأصابع على تعديل الأسنان. يعتبر طبيب الأسنان الفرنسي (بيير فاوشارد) مكتشف طب الأسنان الحديث عندما طور أول جهاز تقويم أسنان لتوسيع الفك. أول من استخدم القوة خارج الفم هو الطبيب الأمريكي (نورمان) ، والطبيب (اميرسون) أول من اخترع جهازا لفتح شق الفك العلوي. والطبيب (وليام) أول من وصف ربط الأسنان بالحلقات لتحريكها وتعديلها. الأمريكي إدوارد أنجل (Edward H. Angle) يعتبر أبو علم تقويم الأسنان الحديث ويعود له الفضل في وضع الكثير من طرق التقويم العصرية. وهو الذي قاد إلى أن يكون تقويم الأسنان اختصاصا مستقلا. ووصف نظاماً لتصنيف عيوب إطباق الأسنان لا تزال معتمدة حتى الآن. أسباب عيوب إطباق الأسنان عدل أسباب عيوب إطباق الأسنان عديدة، منها: عدم تناسق حجم الأسنان مع حجم الفك.
شروط نقل الموظف في التعديل العاشر المتعلق بشروط نقل الموظف من المستوى الذي يشغله إلى المستوى الذي يليه مباشرة في الرتبة نفسها، فقد تم على الفقرة 2 من المادة 25 لتصبح على النحو التالي: «ألا يقل تقويم الأداء الوظيفي المعد عنه للسنتين السابقتين عن تقدير جيد أو ما يعادله»، وكانت سابقا تنص على «ألا يقل تقويم الأداء الوظيفي المعد عنه للسنتين السابقتين عن تقدير (جيد جدا) أو ما يعادله». حالات حرمان الموظف من العلاوة السنوية أقرت الوزارة تعديل الفقرة 2 من المادة 26 التي حددت حالات حرمان الموظف المشمول باللائحة من العلاوة السنوية، وذلك في التعديل الـ11 لها على اللائحة لتنص بالآتي: «إذا لم يحصل على الرخصة المهنية أو لم يجددها خلال الفترة المحددة وفقا للقواعد والترتيبات المنظمة للرخص المهنية لدى الهيئة، ويستثنى من ذلك من يشغل وظيفة مساعد معلم». ونصت سابقا على «إذا لم يحصل على الرخصة المهنية أو لم يجددها خلال الفترة المحددة وفقا للقواعد والترتيبات المنظمة للرخص المهنية لدى الهيئة». في التعديل الـ12 للائحة تم تعديل الفقرة 8 من المادة 29 لتصبح بالنص الآتي: «لا يستحق الموظف المشمول باللائحة أي مكافئة نهاية خدمة أخرى غير المقررة في اللائحة، كما لا يجوز الجمع بين مكافأة نهاية الخدمة المقررة في اللائحة مع أي مكافأة نهاية خدمة غير مقررة في اللائحة، على ألا تقل مكافأة نهاية الخدمة المستحقة للموظف المشمول باللائحة عن مكافأة نهاية الخدمة للمشمولين بنظام الخدمة المدنية إذا توافرت شروط صرفها».
ويوجب على اللجنة دراسة التظلم خلال شهرين بحد أقصى من تاريخ تقديمه. وإذا لم تستطع البت في غضون شهرين، فإنها تعرض الأمر على المسئول المختص أو من يفوضه ليتخذ قرار نهائي خلال 15 يوما من تاريخ انتهاء الفترة المحددة للجنة. ويجوز الطعن في قرارات تقويم الأداء أمام ديوان المظالم، وذلك بعد استنفاد الوسائل الداخلية للتظلم. #ز. تحليل نتائج التقويم: تشكيل لجنة سنوية من قبل رئيس الجهاز تتكون ما كبار المختصين بالجهاز ومنهم مدير إدارة شؤون الموظفين، التحليل تقارير الأداء الوظيفي وتقديم نتيجة إلى رئيس الجهاز. 3. آثار نتائج تقويم الأداء الوظيفي: #أ. البقاء في الوظيفة أو الفصل من الخدمة: إذا حصل الموظف على تقدير غير مرضي يوجه له تنبيه من المختص باعتماد التقدير. وفي حالة حصوله على التقدير ذاته في السنة التالية فإنه ينقل إلى وظيفة أخرى تتلاءم مع قدراته في نفس الجهة وبالمرتبة نفسها. وإذا حصل بعد نقله على نفس التقدير فتنهى خدماته لأسباب غير تأديبية، ولا يجوز إعادته للخدمة إلا بعد مرور سنه من تاريخ طي القيد. وفي حالة حصول الموظف على تقدير غير مرضي خلال فترة التجربة فيفصل بقرار من الجهة التي أصدرت قرار تعيينه.
2015-05-16, 06:24 AM مــديــرة المـــوقــع ƸҲƷ دعواتـكم لي بالتـوفـيـق ƸҲƷ نموذج تقويم الأداء الوظيفي لشاغلي الوظائف التعليمية معلم + معلمة + اداريين السلام عليكم ورحمة الله وبركاته نموذج تقويم الأداء الوظيفي لشاغلي الوظائف التعليمية معلم + معلمة نموذج تقويم الأداء الوظيفي وشرح عناصرها لشاغلي الوظائف التنفيذية(إدارية) لائحة تقويم الأداء الوظيفي لمنسوبي المدرسة الصادرة من وزارة الخدمة المدنية منقول جزى الله من أعدها خير الجزاء 2015-05-16, 06:26 AM طريقة التحميل لمن يجد مشكله في تحميل الملفات المرفقة عند التحميل أضغطوا يمين على الملف ثم اختارو فتح بواسطة او بأستخدام ثم اختاروا الوورد وراح يفتح معكم ان شاء الله الطريقة موضحة بالصور 2015-05-18, 06:03 AM الله يعطيك العافية 2015-05-19, 12:00 PM يعطيك الصحة والعافية
تقويم الأسنان هو إحدى مجالات طب الأسنان التي تهتم بدراسة ومعالجة عيوب إطباق الأسنان ومشاكل الفكين ( سوء إطباق الأسنان)، والذي قد يكون نتيجة لعدم انتظام الأسنان، أو لعلاقات الفك غير المتناسبة (بين الفكين العلوي والسفلي)، أو كليهما. [1] [2] [3] المعالجة التقويمية من الممكن أن تتعامل مع اصطفاف الأسنان فقط، أو من الممكن أن تكون بمراقبة وتعديل نمو الوجه والفكين. في الحالة الأخيرة هو أفضل تعريفها بأنها "جراحة العظام التقويمية" "dentofacial orthopedics"). المعالجة التقويمية يمكن أن تكون لأسباب جمالية بحتة فيما يتعلق بتحسين المظهر العام لأسنان المرضى، ويمكن أن تكون لإعادة بناء وتغيير المظهر الخارجي للوجه (تقويم الأسنان يُغير الثلثين الأسفلين للوجه). ومن الممكن أن تكون المعالجة التقويمية تهدف إلى إعادة وتنظيم الوظائف الفموية كالنطق و المضغ و الكلام. التعريف العام عدل تقويم الأسنان مُعرّف رسميا من قِبل الجمعية الأمريكية لتقويم الأسنان بــ "مجال طب الأسنان المعني بالإشراف والتوجيه والتصحيح لنمو الهياكل والمكونات العظمية للوجه والأسنان، بما في ذلك تلك الظروف التي تتطلب تحريك الأسنان أو تصحيح العلاقة بين الأسنان وعظام الوجه من تطبيق قوى معينة و (أو) تحفيز وتوجيه نمو عظام الوجه والأسنان".
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة لا تستطيع الرد على المواضيع لا تستطيع إرفاق ملفات لا تستطيع تعديل مشاركاتك قوانين المنتدى